Kesan PPSMI

Saya merasa terpanggil untuk memberitahu semua pihak mengenai cerita terbaharu yang saya peroleh daripada anak buah saya. Mereka datang berkerja di Kuala Lumpur sebagai pekerja am (buruh) di sebuah syarikat. Mereka (3 orang) datang daripada keluarga yang sederhana (tidak susah sangat dan tidak miskin sangat) Saya terkejut dengan jawapan yang mereka berikan apabila saya bertanya sampai mana peringkat persekolahan mereka. Jawapan mereka adalah setakat PMR sahaja. Apabila ditanya kenapa tidak melanjutkan pelajaran di tingkatan 4. Jawapan mereka adalah sebab mereka tak faham apa yang diajar dalam BI seperti subjek Sains dan Matematik. Mereka kata lebih baik mereka berhenti daripada masuk kelas dan tak tahu apa pun yang dicakap oleh guru. Mereka tinggal dan bersekolah di kawasan luar bandar dan tidaklah begitu jauh daripada pekan kecil (Kuala Nerang). Menurut kata mereka, ramai lagi kawan2 mereka yang berbuat demikian disebabkan tak mampu belajar dalam BI, lalu berhenti sekolah. Terdapat juga dalam kalangan kawan2 mereka yang mendapat keputusan baik dan pandai semasa di sekolah, tetapi apabila masuk ke tingkatan 4, mereka tak dapat mengikuti pelajaran yang diajar dalam BI dengan baik dan pencapaian akademik mereka merudum.

Kita tidak nafikan BI adalah bahasa ilmu dan digunakan pakai antarabangsa, namun jangnanlah ramai anak-anak kita terabai dan tercicir dek BI.

Kini di fakulti pendidikan pula menjadi kewajipan bagi pensyarah untuk menyampaikan kuliah dalam BI. Saya tertanya-tanya adakah pelajar boleh memahami dengan baik dan adakah ilmu yang akan disampaikan itu boleh dikuasai sepenuhnya? Bakal-bakal guru ini akan berkhidmat di sekolah dalam negara dan juga termasuk di luar bandar. Adakah kita mahu menyediakan guru untuk mengajar dalam BI?

Saya terbaca Akhbar Berita Harian 20 ogos 2011yang ditulis oleh Razak Ghows mengenai tajuk "UM usah taksub mengejar ranking dunia"  Pensyarah universiti terutamanya universiti yang bertaraf Universiti Penyelidikan (Research University - RU) kini berlumba-lumba mengejar ranking dunia tanpa memikirkan masalah dan hal ehwal dalam negara. seolah-olah univerisiti kita ini (IPTA) ditubuhkan bukan untuk orang kita pulak. Kita bangga dengan universiti yang ramai orang luar (foreigner) sama ada berkulit hitam atau putih. Maka ramailah pelbagai bangsa tadi datang ke negara kita untuk belajar. Kita pulak berbangga dengan kehadiran mereka, kononnya kita mendapat pelajar yang berkualiti dan bertaraf antarabangsa. Semua pensyarah universiti tahu apa yang berlaku kepada pelajar antarabangsa. adakah mereka ini sangat handal? BI mereka pun banyak yang lintang pukang dan belasah saja.

Pensyarah diutamakan supaya menulis artikel untuk diterbitkan dalam jurnal antarabangsa seperti ISI, dan seumpamanya. Artikel yang tersiar dalam jurnal tempatan tidak memberikan erti apa-apa kepada pihak universiti. Pensyarah tidak boleh menggunakan penerbitan jurnal tempatan sebagai CV mereka bagi tujuan kenaikan pangkat dan lain-lain. Jika dilihat, ramai pelajar pasca siswazah tempatan menggunakan dapatan kajian tempatan yang diperoleh daripada jurnal tempatan sebab kajian mereka adalah berfokuskan masalah tempatan. Selepas ini artikel dalam jurnal tempatan akan berkurangan dan akan menjadi masalah kepada pelajar dan penyelidik untuk membuat rujukan bagi kajian mereka.

Sebenarnya bukan mudah untuk menerbitkan artikel dalam jurnal antarabangsa yang bertaraf liam atau enam bintang itu. Semua para akademik daripada seluruh dunia akan menghantar artikel untuk jurnal yang mempunyai bilangan terhad ini. Dalam bidang-bidang tertentu, hanya beberapa buah jurnal sahaja berstatus ini. Maka peluang untuk diterbitkan dalam jurnal ini cukup terhadap dan persaingan yang tinggi. Maka mengeluhlah para akademik di universiti, terutamanya RU.

Kelihatan semakin ramai profesor dan profesor madya yang akan berpencen, namun pengganti mereka adalah sukar ditemui lantaran syarat-syarat yang begitu ketat sekali untuk memohon jawatan tersebut. Beruntunglah para profesor dan profesor madya yang hidup dalam zaman bukan RU dan zaman yang tidak mengejar ranking dunia. Trend untuk berpindah ke universiti yang bukan RU dimana syarat kenaikan pangkat tidak begitu ketat akan berlaku dan sedang berlaku. Kemungkinan suatu hari kelak bilangan prof dan PM akan berkurangan dalam sesebuah fakulti sekiranya syarat yang ada sekarang diteruskan.

Guru adalah Ibu Bapa Kedua Murid

Murid banyak menghabiskan masa di sekolah di sebelah siang hari berbanding bersama ibu bapa mereka. Oleh itu secara tidak langsung, guru adalah pembimbing dan penjaga kepada murid semasa mereka berada di sekolah. Maka peranan sebagai ibu bapa kedua tidak boleh dinafikan oleh setiap insan yang bergelar guru. Semasa di sekolah, murid perlu dijaga dari segi keselamatan mereka, ksihatan dan pemakanan mereka. Sekolah telah menyediakan pelbagai prasarana untuk kemudahan murid semasa mereka berada dalam kawasan sekolah, malahan kawasan sekolah sentiasa diawasi oleh pegawai keselamatan yang sentiasa bertugas. Bilik rawatan, kantin dan surau telah tersedia untuk  murid melakukan aktiviti yang berkenaan. 

Hanya guru yang benar-benar berdedikasi sahaja mampu menunaikan tanggung jawab ini dengan penuh amanah dan bersungguh-sungguh. Berapa ramai antara guru menziarahi anak didik mereka sekiranya sakit dan terlantar di rumah atau hospital? Berapa ramai guru yang bertanyakan khabar sekiranya anak didik mereka tidak hadir ke sekolah melebihi 2 atau 3 hari? Ada ketika murid mereka sakit dan tidak hadir ke sekolah sehinggga melebihi 3 hari, guru langsung tidak mengambil tahu atau bertanyakan khabar. Guru boleh menghubungi ibu bapa dan bertanya mengapa anak mereka tidak hadir ke sekolah, dan sekiranya sakit maka hadirlah ke rumah mereka untuk menziarahi murid yang sakit. Kemana hilangnnya nilai keperibadian baik yang sepatutnya ada dalam diri seseorang guru sehingga tidak perlu mengambil tahu hal murid mereka? 

Kita banyak mendengar orang membandingkan guru dahulu dan guru sekarang. Perkara inilah yang membezakan guru dahulu dengan guru sekarang, guru dahulu menjalankan tugas sebagai ibu bapa kedua kepada murid dengan penuh rasa tanggung jawab menyebabkan mereka sentiasa dihormati sepanjang zaman. Bagaimana kita mahu murid menghormati kita sekiranya kita tidak menghormati mereka?

Kita pernah mendengar ada orang yang menyatakan mereka menjumpai amalan nilai Islam dalam kalangan masyarakat bukan Islam. Masyarakat di Barat mengamalkan nilai-nilai menghormati sesama sendiri dengan lebih baik berbanding masyarakat kita (Islam). Guru mereka sangat menghormati anak didik dan membelai mereka dengan penuh kasih sayang. 

Oleh itu janganlah memaki hamun, mencaci, mencela, memandang remeh anak didik kita walau pun mereka masih kecil. Suatu ketika nanti mereka akan menjadi dewasa dan mungkin menjadi seseorang yang terkenal. Sekiranya mereka tidak diajar untuk menghormati kita, maka kita akan kecewa apabila masa tersebut tiba.

Mengakui Kesalahan Sendiri

Manusia dilahirkan mempunyai kekurangan, kelemahan dan sentiasa membuat kesilapan. Sebab itulah ALLH SWT dan Rasullah SAW sentiasa menyuruh kita bertaubat dan berightifar setiap hari. Begitu juga insan guru, akan sentiasa menghadapi situasi membuat kesilapan setiap hari semasa berhadapan dengan murid. Seharusnya sebagai seorang manusia biasa, seseorang guru tidak akan teragak-agak untuk mengakui kesilpan dan kesalahan yang dilakukan kepada murid. Perlakuan ini akan menimbulkan persepsi positif dalam kalangan murid kita. Kita sentiasa mengikuti ceramah dan ucapan dari pelbagai pihak, dimana diakhir ucapan mereka sentiasa menyebut "akhir sekali saya memohon ampun dan maaf sekiranya ......  yang baik itu daripada ALLAH SWT dan yang buruk itu adalah daripada saya". Ini menunjukkan penceramah tersebut menguki bahawa beliau juga ada membuat kesilapan dan mempunyai kelemahan dalam penyampaiannya. Berbalik kepada kita sebagai warga guru, ada kemungkinan setiap kali berhadapan dengan murid semasa sesi pengajaran dan pembelajaran, kita juga membuat kesilapan yang dapat menyinggung perasaan murid kita. Alangkah baiknya sebelum meninggalkan bilik darjah, kita memohon maaf daripada murid kita. Guru yang bersikap tidak ego dan berlaku jujur serta membetulkan kesilapan dengan segera akan menjadi contoh dan teladan kepada murid kita.